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经典诵读活动小组工作计划
作者:管理员    发布于:2013-09-04 16:30:09    文字:【】【】【

高新区火炬一小(凝祥寺社区)少年宫

经典诵读活动小组活动方案

       国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。结合本校实际,特制定《小学经典诵读活动实施方案》。

一、活动目标

1、通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力; 

二、活动形式

即听广播、听录音。播放古诗文诵读录音或古诗文清唱供学生欣赏

  学生自由诵读古诗文,教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文。 

让学生做诗文卡、办手抄报、开设“经典诗文”橱窗等。

学生在背诵古诗文的基础上讲解诗文的大意和所描绘的形象,讲诵读诗文的感受、心得和体会讲诗文的意境、情感和韵律。 

即每月举办经典诵读竞赛活动,组织诵读比赛和展演。 舞蹈、吟唱等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

三、活动内容:

2013年经典诵读活动组活动计划

周 次

内            容

第一周

复习上学期内容

第二周

爱国诗《出塞》

第三周

送别诗(表达朋友之间情谊的):

《别董大》(唐·高适)

《赋得古原草送别》(唐·白居易)

第四周

送别诗(表达朋友之间情谊的):

《赠汪伦》(唐·李白)

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐·李白)

第五周

山水诗:  (长江)   

《早发白帝城》(唐·李白)

《望天门山》(唐·李白)

第六周

(黄河)   

《凉州词》(唐·王之涣)

   《登鹳雀楼》(唐·王之涣

   《浪淘沙》(唐·刘禹锡)

第七周

山水诗:

《望庐山瀑布》(唐·李白)

《泊船瓜洲》(北宋·王安石)

第八周

描写儿童的:     

《小儿垂钓》(唐·胡令能)

《村居》(宋·高鼎)

《四时田园杂兴》

第九周

《忆江南》(唐·白居易)

《惠崇<春江晓景>》(北宋·苏轼)

第十周

《渔歌子》(唐·张志和)

《春夜喜雨》(唐·杜甫)

《清明》(唐·杜牧

第十一周

山:

《鹿柴》(唐·王维)

《山行》(唐·杜牧)

第十二周

 劝勉学习勤奋的:   

《长歌行》(汉乐府民歌)

《劝学》(唐·颜真卿) 

第十三周

思乡诗:        

《九月九日忆山东兄弟》(唐·王维)

《静夜思》(唐·李白)

《泊船瓜洲》(北宋·王安石)

第十四周

关于月亮的诗: 

《古朗月行》(唐·李白)

《望洞庭》(唐·刘禹锡)

第十五周

送别诗(表达朋友之间情谊的):

《别董大》(唐·高适)

《赋得古原草送别》(唐·白居易)

第十六周

送别诗(表达朋友之间情谊的):

《赠汪伦》(唐·李白)

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐·李白)

四、成果展示:

   诵读唐诗《出塞》

                      

高新区凝祥寺社区少年宫

2013年3月

高新区火炬一小(凝祥寺社区)少年宫

经典诵读活动小组社团活动方案

经典诵读以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。

我们的经典诵读组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。经典诵读活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好经典诵读活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生50人,全部是四五年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣,善于表达。本学期我们兴趣小组,将对学生的朗诵技巧方面加强培训。 

一、停顿      

    不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速    

语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。    

针对以上情况本学期将安排以下活动:

第一、二周:优秀朗诵作品欣赏,初步了解朗类型

第三、四周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗的基本要素

第五、六周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第七、八周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第九、十周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第十一、十二周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第十三、十四周:朗诵比赛

第十五、十六周:自选作品,朗诵

脚注信息
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