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家长谈家庭教育
作者:管理员    发布于:2013-12-19 13:51:40    文字:【】【】【
 

家长谈家庭教育  

二二班家长代表

          今天女儿回来带回一个通知,让我做为学生家长代表在会上发言谈是怎么教育孩子的:

        .你是如何培养孩子良好的学习习惯的

        .当孩子遇到挫折(比如考试不理想时)你是如何引导的

        .平时,你是如何辅导孩子学习的

女儿告诉我"不要紧张,好好准备一下,你应该感谢我才对,是我表现好老师才让你去讲怎么培养孩子的!"想想也对,你是如何培养孩子的良好学习习惯的,是人家有良好的学习习惯呀,接受!

郑老师,各位爸爸妈妈,爷爷奶奶和各位小朋友:  

大家好! 首先我要说谢谢各位老师------孩子的进步与健康成长和老师的关心,帮助,引导,教育是分不开的;其次还要谢谢在坐的各位小朋友,是大家一起创造了一个学习,游戏,快乐,上进的氛围,让鹏程在这样一个环境里学习成长,让家长很放心.

我很高兴能够做为学生家长代表,在这里和各位家长拉拉家常,谈谈我们是怎么样教育孩子的.当然了,我的孩子不是最优秀的,她还有很多地方需要改进,而我的方法也不是最好的,我也在和她一起成长. 我相信每一个孩子都很优秀的,在他们身上都会有很多闪光点,而每一位家长都在很努力地摸索着如何使我们的教育更大程度的帮助孩子成长.

首先我请大家算一个帐,虽然孩子早上七点到下午五点,只有九个小时的时间在学校,但是大家试想一天当中我们跟孩子在一起的时间和他们和老师在一起接受教育的时间相比,又有多少呢?象我的女儿她是早上六点半起床,然后洗脸刷牙吃早餐到七点十分上学前,我能为她做的就是帮她梳好头发检查她穿得衣服红领巾.四点十分放学到家吃点心做作业,基本上要到五点之后我们才能有时间的交集.女儿的睡觉时间是八点半,也就是说我们和孩子真正在一起交流的时间只有三个小时,而这三个小时里还有她半小时看电视时间,半小时毛笔字的时间,在短短的两个小时里我们能做些什么呢?

这也是我们要感谢老师们的原因,我们家长固然重要,但是在教育方面我们只是辅助的更多的物质教育.而家庭教育对小学生来说又是很重要的,重要在哪里呢?

在他们成长的过程当中,每一个阶段都会换老师,使孩子能够不断的从老师们的身上学到越来越多的知识和精华,那家长呢,是一生都不会改变的,是孩子最初的启蒙老师也是永远的老师,我们的一言一行可能影响她的思维,判断甚至一生!

首先我觉得家庭环境很重要: 

创环境 爱生命 然后才是成才

    教育孩子首要的原则是创造一个好的环境,就像农民种庄稼,要想长出好的庄稼,必须给它合适的土壤。

    家庭是社会最小的组成细胞,家庭也是孩子最初的生长环境。家庭这个环境的好坏,直接关系到孩子一生的幸福。这种标准不仅是指物质生活的富裕与或贫穷,更是指精神生活。更多的时候,生活的质量是靠后者来支撑的。

 家庭氛围是由全家人创造的。一个在充满了爱与笑声氛围中长大的孩子,心灵舒展,心境乐观。他必然会懂得自爱且爱别人。相反,若家庭缺少爱的氛围,例如夫妻经常吵架,为一点小事就争执不休,对老人不孝敬,和邻居搞不好关系等,都会使孩子缺乏爱。一个不懂得爱的孩子,他的人生就会暗淡无光。

所谓天伦之乐,值得父母好好经营,给孩子创造一个和谐、美好的成长环境,远比带他去"麦当劳"”肯德基”,买高档玩具,或者参观什么学习班重要.

在这种家庭氛围下,一家人其乐融融,感情非常融洽。创造了良好的环境,就像种庄稼有了肥沃的土壤,基础打好后,庄稼茁壮成长还需要其它的条件:例如阳光、空气、水等。对于父母来说,还应该给孩子怎样的养分呢?

1.       培养孩子的学习兴趣

不想学,硬学进,想学的,就学不进了。有些孩子,本来不想学,为了爸爸妈妈,为了老师拼命地学,学得精疲力竭。从而她们就失去了学习的兴趣,感觉学习是一种负累,就比如她不想吃苹果你硬要她吃下去,那她想吃的香蕉就吃不下了,因为孩子的容量只有这些,我女儿平时是很自觉的,一般时候她总是回来吃了点心后就去阳台上做作业,基本上半小时以内能做好而且效率也不错,但小孩子也是有心情有想法的,有时候女儿不想学习的时候,我会放下手里的工作陪她打球,做游戏,看电视,不让她做没有效率的作业又浪费了她玩的时间.

语文包括语言和文字,在语言方面我是这样培养她的,让她多说,看到什么东西就说出一句完整的句子来,还有就是现在认得字了,买一些童话书或是故事书让她自己读,然后讲出来给大家听. 并且讲出故事说明了一个什么道理.

默字-----平时她语文作业有扩词和默字,说到默字,我还是有些内疚的,去年的时候我工作很忙,下午也总是要六七点才到家,女儿不可能等到我回来再默,后来我就让她自己想着默,渐渐地她养成了一种习惯,自己不但不用看书,而且记得住前一天默了什么,不重复,每隔几天,我们会让老公帮我们把这几天的统默一遍,好多次由于笔话问题我都会出错,而她从来都是全对的.

数学-----我的方法是陪她考试,也就是说她的试卷练习呀,我们复印一份,然后我们掐好时间一起考,有时候由于成人与孩子思维方式的不同,我可能还没有她考得好,但是她很开心,从而让她为成功而快乐.

英语------英语方面我是在幼儿园时候就会和她下意识地进行简单的对话,她很感兴趣,有时候自己会打开电脑学习英语,或是听录音带,然后自己不管对还是不对的跟着读,平时看到什么也会把知道的用英语说出来,特别是用英语读别人的汽车牌号,我们经常在街上走着就比赛谁先读完,平时打球跳蝇也会用英语数数,从而让她复习所学到的东西.

2. 学习的时候,不要去打扰她.

孩子好动,好奇这是正常的而且她们有一种自我保护。孩子学习有个特点,我把它概括成三字经:想学的,学得进;不想学的,学不进;保持一种求知欲。

他不想学了,我们不要老给孩子吃苦头,接纳它,现在的不集中,就是未来的集中,把孩子现在的缺点看成可爱的缺点。孩子刚生下来不会讲话,在父母的眼里是一种可爱,于是孩子都能讲一口流利的口语。学习也是如此让其自然发展。

 六个字:先接纳,后升华 

  父母该关注孩子的心情,心灵舒展,持续发展;老不高兴,没有后劲,抓本不要抓标。

每个父母的脑子里都有一把尺子,关键问题是这把尺子怎么架,我形容它是跳一跳够得着。你现在不是根据孩子的能力架尺子,而是根据你自认为的标准,这样孩子就被动了。你认为轻而易举就能达到,但对孩子来说太难了,他在一个新的环境里,情绪本身就有调整的过程。

  "要想高标准高要求,必须低标准宽要求。上台阶,必须先上最低的一个台阶,学说话的时候,也是从含糊的发音开始的,标准太高孩子就会恐惧。"

如果我们把尺子放得太高,孩子达不到就会认为自己不行,这就是阻碍孩子成长的因素。对我们来说,要是克服不了以前教育上的不良习惯,要是跳不过这些障碍,那只能迷茫依旧,困惑依旧。 

二 当孩子遇到挫折时(比如考得不理想时),你是如何引导的:

女儿有一个可爱的缺点,那就是粗心,有时候她会漏掉题目,明明很显眼的题目在那里,她会做的却没有做,有一次我问她这个题目不用做吗? 她说我太激动了,我想早点交卷,没看到这个题目.前面我也提起过她的粗心,所以有时候考不到一百分,对于分数,我也迷茫过, 有一次我还打电话问施老师,当时施老师是告诉我的”你们做家长的就是太注重孩子的分数了,望子成龙的心情我们能理解,可是当孩子表现已经很好的时候,不要要求她每一次再考一百分”当时我很认真的的分析了老师的话,很虚心地检讨了自己,并且把当时的心态写在我的博客里.

在战争年代,我们培养勇士。

在和平年代,我们培养人才。

 大道相同。我们培养人才的目标不该是考一百分,而是始终相信自己是考一百的人。小学考不了一百分,有中学;中学考不了一百分,有大学;大学考不了一百分,还有社会。这一行考不了一百分,还有其他。关键是你是否相信自己是考一百分的料。

   后来当我教女儿时,无论女儿考多少分,我都始终让她找到考一百分的感觉。分析孩子的试卷,出错不外乎三种原因:一种是会做但因为粗心没得分;一种是来不及做的;一种是本身就不会做。

   属于第一种的,我对女儿说,太好了,这是潜能分,只要改正了粗心,就行了。

属第二种的,我对女儿说,太好了,这是效率分,动作加快了,分数就上去了。

属于第三种的,我对女儿说,太好了,这是目标分,找到了不会的题目就好比找到隐藏起来的敌人,找到了敌人,胜利还远吗?

分数是对父母和孩子的双重考验。现实的父母说,分数连系着孩子将来的幸福,没有好分数,就不能上重点中学,就不能考好大学,考不上好大学,就不能有一份好工作,没有好工作,就不会活得幸福。

  这是深谋远虑,但也鼠目寸光。我们不应该让孩子小小的年龄就背着这么大的包袱去生活.

  分数如悬在父母与孩子们头上的达摩克利斯之剑,让世间最美好的亲情时时受到威胁。

    当父母一门心思把焦点定位在孩子的成绩上时,就好比用一个高倍的放大镜在太阳下聚集一片树叶,结局只有一个:烤焦了。

  在分数面前,最容易看出一个父母的胸襟

三 平时你是怎么样辅导孩子学习的

   尽可能的让她独立完成学习任务,尽可能让她独立克服学习中的困难,实在不能解决的家长再出面,因为在辅导方面我真的没有帮过她,所以没有资格说太多.

,让孩子做什么样的人.

1. 一群朝圣者长途跋涉,行走在前往圣地的路上,肩背手提的大包小包让他们一个个气喘吁吁。

在人群中,唯独一个小女孩神态自若,步履轻松,她的肩上伏着她的弟弟。

同行者很奇怪,问小女孩:"你为什么不累呢?"

小女孩微微一笑说:"你们背的是包袱,而我背的是生命啊!"

是啊,生命的可贵之处在于它的鲜活和灵动。

在成人的世界里,常常会忘记了活着的目的,常常把一些最本质的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言:当鞋子合脚时,脚便被忘却了。

有这样一个故事:有个年轻人,辛辛苦苦奋斗了一辈子,吃了无数的苦,流了无数的汗。终于,当他进入老年的时候,如愿以偿成了百万富翁。谁知一场意外将年迈的百万富翁永远固定在豪华的床上,靠着氧气瓶苟延残喘着生命。有一天,阳光明媚。老富翁从开着的窗户看出去,不远处一个年轻的农民正在阳光下忙碌着,农民那一身健壮的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然泪下:我宁愿用我的万贯家财换取那一身的健壮啊。

 

所以我们应该让孩子有健康的身体,健康的心态去热爱生命热爱生活从而成才后去创造生活,而不是用健康的体魄换取万贯家财

  2. "人中人",让孩子既不膨胀也不压抑,心灵处于舒展状态。用一句话概括:不做"人上人",不做"人下人",要做"人中人"

  事实上孩子学习不好更多是心态出了问题。孩子在学说话、学走路的时候个个是好孩子,父母对孩子的一切无条件地接纳,全身心地赏识,孩子对自己含糊不清的言语、摇摆不定的步伐也充满自信。那个时候,孩子是"人中人"。而一上学,孩子的这种感觉就被破坏了,不是变成"人上人"就是变成"人下人",要么就变成"人外人"。这种非正常状态,使得孩子不是膨胀,就是压抑,心灵始终不得舒展。

什么叫"人下人"?用一句话来解释就是"你好,我不好,活得太无聊。"父母定下的尺杆总是越升越高,孩子使出浑身解数,仍然够不着。因为尺杆在父母手里,父母掌握着抬升的权利,孩子在够不着的尺杆下,体味着"人下人"的痛楚。

"人上人"心态大多出自溺爱型家庭,表现为"我好,你不好,未来也不妙"。 孩子从小被尊奉成"小皇帝",说一不二,自认为天下第一。这样的孩子一旦走上社会,以自我为中心,缺乏社会适应能力。

总是在两种状态之间交替的孩子会变成"人外人"

你好,我好,大家好,这个世界真美好",一个"人中人"的状态。

每个生命都是独一无二的,树有树的美,花有花的美,草有草的美,万物各成其美,人作为万物之灵,更是如此。当我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人,生命才会和谐。

"人中人"的孩子,他与自己的内心和谐,与周围的环境和谐,他的未来人生也会快乐得多。

每一个生命来到这个世界上,都是独一无二的。生命本身是没有优劣之分的,优劣是后人对生命的涂鸦。对生命信任、尊重、理解,对生命充满赏识,本来是每个生命都应享有的待遇,可是现实生涯中却有那么大的偏差。

  应该说,在生命之初,当孩子呀呀学语、蹒跚学步的时候,父母都是睿智的教育家。他们用充满赏识的心,用爱的阳光抚慰着孩子,鼓励着孩子,使孩子在欢乐中学会了说话,学会了走路。这种爱是三月里的春风,是饱含深情的甘露,而不是夏日的骄阳,不是酸雨。所以孩子茁壮成长了,像一个个小天使、小精灵。

  孩子爱自己在一定程度上源于父母对他的爱,对他充满赏识的爱。孩子在这种爱中充分地肯定自我,承认自我,滋生了一份自信与合理的宽容。

3.大小事情不管她懂与不懂,都要征求她的意见了,让她在家庭中成为平等的一员积极参与

4.和孩子聊天,两个典故,(我累了)(死的话题)

5.不要用打击教育,棍棒教育,尽可能的用赏识教育.

6.早上上学的时候,我每天会说的一句话是”祝你玩得开心,学的快乐”

7.让孩子懂得爱,学会爱.

  一次出差回来,正好是我的生日,女儿做的生日礼物的典故

  创造一个赏识的环境,说难也难,说容易也容易。因为赏识不仅仅是表扬加鼓励,赏识也不仅仅是语言的范畴,用一个孩子的话来说,赏识发自心底,是一种由内而外的爱,它是不随着分数、名次而波动的。赏识是孩子在遭遇困难时的一种鼓励,是孩子犯错误时的一种合理宽容,是风平浪静日子里的一种扬帆前行的动力。赏识就是哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你还坚信你的孩子是天下最好的孩子,你都永永远远地为他骄傲,为他自豪。

最后再次感谢老师和家长耐心分享我教育孩子过程中的欢乐和迷茫,希望每个小朋友都能健康的成长,也希望学校多多组织这样的活动,使老师与家长更多的沟通更多的了解孩子,为了孩子的成长一起努力!

 

                                                                   

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